Mi artifacto TIC

Ni que decir tiene que el diseño de los artifactos TIC diseñados por los demás profesores participando en este curso son excelentes. Son creativos, y creo que realmente motivadores para los alumnos que participen en sus correspondientes clases/lecciones para aprender de un modo muy divertido.

En el link que os doy para mi artifacto podemos ver algunos de esos diseños. Estoy segura de que vais a coincidir con mi comentario.

Este es mi artifacto TIC dentro de mi primer proyecto Flipped Classroom: 

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A little bit of history

Me gusta este video. Un poco de historia en Cálculo:

Calculus from David Lyness

Mi vídeo enriquecido con preguntas

Aquí os presento mi vídeo enriquecido con preguntas para este proyecto de flipped classroom.

Tengo que decir que me costó mucho conseguir presentar una pequeña lección acerca de la primera derivada relacionada con la velocidad en 5 minutos máximo.

También algo anedótico es que estoy tan acostumbrada a dar mis clases de matemáticas en inglés, que cuando me puese a hablar en español para el vídeo muchas de las expresiones y teminología me salían en inglés y tenia que volver a empezar de nuevo, porque es la primera vez que hago un vídeo de mi misma y utlizando screencast-o-matic no sé como editarlo.

Al final conseguí un vídeo en menos de 5 minutos, pero claramente la lección es para los alumnos que ya tienen un conocimiento previo y claro de lo que significa la primera derivada. De hecho las preguntas que “enriquecen” el vídeo aunque se pueden hacer sin conocer mucho cálculo, sí que son para alumnos que tienen claro la diferencia entre posición de una partícula en movimiento, desplazamiento,  distancia total recorrida y saben lo que significa su velocidad en cualquier momento.

Aquí está mi vídeo:

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