Mi proyecto flipped classroom

Ha sido muy interesante pensar en un proyecto que se ajustara a las direcciones de este curso, pero al mismo tiempo que puediera utilizar en clase y que sirviera para preparer a los alumnos para el examen que tienen que hacer  de AP Calculus AB de AP Central College board que a los alumnos les resulta muy difícil.

Voy a realizar este proyecto en el segundo semestre con mis alumnos de cálculo, y así poder evaluar el proyecto y mejorarlo, según la valoración no solo mía si no también de mis alumnos.

Lo que sí tendré en cuenta son las aportaciones de mis compañeros, como por ejemplo:

1.        Ser más específica con la rúbrica de evaluación, aunque yo he planificado que sean los propios alumnos los que la elaboren, de acuerdo a unos criterios que yo les pienso proporcionar. También porque a este nivel, he decidido  hacer una evaluación formative en lugar de sumativa.

2.        Proponer un pregunta clave para lanzar el proyecto y hacerlo más atractivo para los alumnos, con lo cual estoy totalmente de acuerdo.

3.    .  Darle un toque de gamificación al proyecto y a la presentación del producto final, lo cual me parece también una buena sugerencia, porque los alumnos tienen que resolver problemas de aplicación real para su “ examen real” en mayo, y eso les puede motivar.

Este es mi proyecto:

Reflexiones sobre el bloque 3 de Flipped Classroom: Mi primer proyecto.

En este bloque he aprendido fundamentalmente cómo hacer un vídeo y enriquecerlo con preguntas. Es muy interesante pues, como todo, si se practica, resulta muy divertido y útil para ayudar a los alumnos en casa.

Yo he grabado algunas de las lecciones directamente de la clase, y luego hemos visto los vídeos con los mismos alumnos y les ha encantado.  He mantenido su atención y  participación.

No sólo el hecho de producir un vídeo is interesante, pero ver el diseño de los proyectos de los otros profesores  también lo es. Sus ideas y la forma de integrar distintas herramientas disponibles en internet dan una nueva perspectiva de lo que se puede hacer en clase de una forma creativa y práctica.

He aprendido mucho de los demás participantes, a través de sus vídeos, diseños, y de las herramientas que el taller nos ha propuesto para que utilicemos. Sí que me siento con más confianza para desarrollar más proyectos flipped classroom, aunque de una forma todavía más sencilla, y como un recurso más para mis clases.

Con relación a la co-evaluación es interesante porque así he tenido que leer los proyectos de otros profesores, de los cuales he obtenido muchas ideas,  pero realmente como me pasa en clase no me gusta el hecho de evaluar.

En general, este curso de flipped classroom me ha parecido muy interesante. He aprendido como utilizar ciertas herramientas TIC, y sí creo que lo puedo integrar perfectamente como parte de el proceso de enseñanza-aprendizaje que desarrollo con mis alumnos.